高手學(xué)習(xí)的四大法寶

小米搞機(jī)員

在學(xué)習(xí)前先想好學(xué)什么、怎么學(xué)，不胡亂學(xué)，高效率地學(xué)，這恰恰是高手與其他人在學(xué)習(xí)方式上的差異。具體來說，高手學(xué)習(xí)時(shí)會用到四大法寶。
第一，站在知識源頭，功利性地學(xué)習(xí)。為什么很多人會有“讀了很多書，但依舊過不好這一生”的感嘆？其實(shí)是因?yàn)?，他們看的很多書，都不是一手的源頭知識，而是二手、三手、四手的信息。一手的源頭知識價(jià)值最高，比如行業(yè)研究論文、學(xué)術(shù)著作等原創(chuàng)知識；二手的轉(zhuǎn)述信息略有打折，但仍有很高的參考價(jià)值，比如教科書、工具書、轉(zhuǎn)述別人觀點(diǎn)的書等；三手的簡化信息有真有假，價(jià)值也有高有低，比如各種暢銷書；四手摻雜了個人經(jīng)驗(yàn)的情緒化表達(dá)毫無價(jià)值，比如各種心靈雞湯。所以，站在知識下游看再多心靈雞湯，也比不過站在知識源頭看幾本心理學(xué)著作。
而功利性地學(xué)習(xí)，簡單說，就是有計(jì)劃地學(xué)。很多人天天學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)力卻沒什么提升，這是因?yàn)?，他的學(xué)習(xí)都是娛樂性和知識性的。無論是讀書還是看報(bào)，都不求深知，只是無聊了看著玩打發(fā)時(shí)間。這樣的話，讀一輩子書照樣沒什么用。所以，學(xué)習(xí)要根據(jù)自己的需求，設(shè)定不同的目標(biāo)，分配自己的學(xué)習(xí)資源和時(shí)間，增加自己的認(rèn)知性學(xué)習(xí)。
站在知識源頭，學(xué)習(xí)高價(jià)值的知識；功利性的學(xué)習(xí)，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，這是高手學(xué)習(xí)的首要策略。
下面我們說第二個法寶，聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，交換知識晶體。一直以來，我們都習(xí)慣于單機(jī)學(xué)習(xí)的方式，也就是自學(xué)。但自學(xué)有一個很大的弊端，那就是自學(xué)的效率和質(zhì)量完全取決于我們自身的聰明程度。一旦問題的難度超過了我們大腦的處理能力，或者知識的總量超越了我們的存儲能力，我們就無能為力了。在這個知識大爆炸的時(shí)代，知識更新的周期縮短到了2-3年，知識總量每年增長一倍。如果我們依舊用自學(xué)的方式去汲取不斷出現(xiàn)的新知，去應(yīng)對不斷涌現(xiàn)的新問題，顯然是不夠的。那我們該怎么辦呢？
書中給出的答案是：變單機(jī)學(xué)習(xí)為聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)。所謂聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，是一種先自學(xué)，初步思考后打磨出自己的知識晶體，然后拋出去，換回別人的知識晶體的一種學(xué)習(xí)模式。而所謂知識晶體，就是你自己用一定方法對知識進(jìn)行整合后形成的產(chǎn)物，說白了，就是你學(xué)習(xí)后形成的觀點(diǎn)看法。所以聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，交換知識晶體，就是先自學(xué)形成自己的觀點(diǎn)看法，然后跟別人交換觀點(diǎn)看法，共同學(xué)習(xí)的一種模式。
當(dāng)你自己有了一個觀點(diǎn)并分享給別人時(shí)，別人也會拋出他的觀點(diǎn)，你就可以快速接觸到別人頭腦里的知識，然后根據(jù)別人的觀點(diǎn)來修正完善自己的觀點(diǎn)，從而放大學(xué)習(xí)效應(yīng)。就像英國著名劇作家蕭伯納曾經(jīng)說過的，你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換各自還是只有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們交換每人就有兩種思想。高手擅長的，就是通過這種聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)的方式，不斷地跟同行的精英交換思想，跟跨界的專家交換思想，來打破個人能力瓶頸，幫助自己快速獲取和吸納新知，最終實(shí)現(xiàn)自身的快速長大。
接下來我們說第三個法寶，以問題為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)需要學(xué)的知識。我們前面提到了，當(dāng)今是一個知識大爆炸的時(shí)代。書多得讀不過來，東西多到學(xué)不完，這是今天很多人面臨的困境。為了打破這個困境，我們就必須在知道“如何學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步，想清楚“為什么要學(xué)”。只有弄清楚學(xué)習(xí)的目的，我們才能有針對性地去學(xué)習(xí)自己需要的知識，才能在無涯的學(xué)海中找到正確的前行方向。而實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的關(guān)鍵，就是以問題為導(dǎo)向去學(xué)習(xí)。
以問題為導(dǎo)向，簡單說，就是在我要學(xué)之前，先想清楚我為什么要學(xué)？我需要解決什么問題？學(xué)什么才能讓我解決這些問題？怎么才能高效學(xué)習(xí)這些幫助我解決問題的知識？然后根據(jù)答案再去搜索和學(xué)習(xí)知識。這種提問式學(xué)習(xí)的好處在于，能夠幫你篩選掉不需要學(xué)的知識，聚焦出你需要學(xué)習(xí)的知識，極大提升學(xué)習(xí)效用。所以，一般人是列知識清單去學(xué)習(xí)，高手則是列問題清單去學(xué)習(xí)。
說完了第三個我們接著說第四個法寶，學(xué)會知識 IPO ，把知識轉(zhuǎn)化為價(jià)值。我們有一個經(jīng)常說起的學(xué)習(xí)目標(biāo)，叫做學(xué)以致用。但在現(xiàn)實(shí)中，能夠做到學(xué)以致用的簡直少之又少。這在很大程度上是因?yàn)椋芏嗳司哂袑W(xué)習(xí)知識的能力，卻缺乏將知識整合加工、輸出轉(zhuǎn)化的能力，就像空有一個寶庫，卻沒有鑰匙一樣。無法把知識轉(zhuǎn)化成價(jià)值，學(xué)習(xí)的效用也就會大幅降低。
知識 IPO ，就是輸入問題（Input a question）、解決問題(Problem solving)、輸出產(chǎn)品(Output)的一套知識處理模式。通過知識 IPO ，可以將碎片化的學(xué)習(xí)變成一條知識生產(chǎn)流水線，從而提高學(xué)習(xí)和認(rèn)知的效用。比如，你想要學(xué)習(xí)理財(cái)，用知識 IPO 的方式，就會變成三個步驟：首先，提出問題，怎么樣才能提高理財(cái)技能？其次，解決問題，通過學(xué)習(xí)金融知識，熟悉各種理財(cái)產(chǎn)品來提高理財(cái)技能。最后，輸出產(chǎn)品，將自己學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到實(shí)踐中。這個過程循環(huán)往復(fù)，久而久之，你不僅提高了自己的理財(cái)技能，長期積累的各種技巧更能夠使你成為一名理財(cái)專家。

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